¿Cómo se desarrolla el razonamiento y el pensamiento crítico en los estudiantes?

http://www.slideshare.net/crisfermolina/cmo-se-desarrolla-el-razonamiento-y-el-8323033

MANUAL PARA ELABORACION DE SILABOS

https://docs.google.com/document/d/1EO8yFyso6s260f9T7gBIWWilKEcjVsSOoWHO2Bsz0X8/edit?hl=es&authkey=CKHQ4rQL

¿Como aprendemos desde la perspectiva de la Neurociencia.?

Mira mi presentacion y deja tus valiosos comentarios.



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http://www.slideshare.net/crisfermolina/cmo-aprenden-las-personas-8203223

Problemas para subir mi ppt.

Hola compañer@s:

Tengo problemas para subir mi presentacion a www.slideshare.net  aunque  sigo los pasos del tutorial no se carga. ¿Alguien me podria ayudar?


Saludos cordiales.

¿Cómo debemos educar a los profesionales del futuro?

Gardner, H. Cheng, Kai Ming, Lea Levy,

¿Cómo debemos educar a los profesionales del futuro?

Al leer los artículos de Gardner, H. Cheng, Kai Ming, Lea Levy, F. & Murnane, R. y me  pregunté ¿Estoy haciendo bien mi labor como educador, o soy cómplice  de  un sistema educativo tradicional,  que no está preparando a los profesionales para las exigencias del  mundo laboral cada vez más cambiante, del presente y futuro?

Gardner, Cheng, Levi y Murnane, coinciden en que la educación es una actividad valiosa y que no podemos continuar con modelos arcaicos.  Es necesario preparar con nuevas competencias y habilidades a los estudiantes para que puedan integrarse con éxito a la sociedad.

Gardner nos plantea las cinco mentes que tendrán más importancia en el futuro: La mente disciplinada, la mente sintética, la mente creativa, la mente respetuosa y la mente ética, con esto nos indica que es necesario enseñar a los jóvenes a pensar de forma científica, por lo que es una obligación como educadores estar actualizados con la ciencia y tecnología por los desafíos que estas plantea a la educación. Otro desafío es que los alumnos no saben pensar ni sintetizar la información,  solo memorizan para aprobar un exámenes ¿Pero la culpa será solamente de ellos?.

Respecto a la creatividad cabe destacar que los actuales procesos educativos no se preocupan en   fomentarla, se busca lo fácil, la  comodidad, lo seguro y lo que genera estabilidad y solamente las personas dispuestas a levantarse una y otra vez pueden aspirar al logro creativo en su trabajo, vida personal y sus relaciones humanas  con los demás. También tenemos la difícil tarea de fomentar el respeto en todas sus manifestaciones, para contribuir a mejorar la sociedad tan conflictiva en que vivimos, y ¿Que sería de un profesional con mucha capacidad pero sin ética?, no podría realizar bien su trabajo y como señalo Jean Baptiste Molière   ̋̋ Somos tan responsables de lo que hacemos como de lo que no hacemos.̋

Algo muy importante que afirma Cheng es los cambios en el tamaño y la estructura están presentantes en todas la empresas de hoy, lo que implica que los requisitos para los trabajadores de hoy tienen implicaciones educativas en términos de habilidades, entrenamiento y capacidad lo que nos confirma que no hay una vinculación real entre la educación y el trabajo. El proceso enseñanza aprendizaje se realiza cómodamente dentro de las cuatro paredes del aula de clases y las actividades fuera de esta son vistas como extras de menor valor cuando son las formas reales de aprendizaje y desarrollo, por lo tanto se debe vincular la teoría con experiencias practicas que vayan preparando al futuro profesional a desempeñar su rol como trabajador de carrera que estudie.

Levy y Murnane respecto a la naturaleza inestable del trabajo en términos de mezcla ocupacional cambiante nos incitan a desarrollar en los estudiantes habilidades humanas como: pensamiento especializado, comunicación compleja, tareas cognitivas rutinarias, tareas manuales rutinarias y tareas manuales no rutinarias, pero con la aplicación de pruebas memorísticas obstaculizamos el desarrollo del pensamiento especializado y la comunicación compleja.

No basta con solo desarrollar los contenidos curriculares  de cada asignatura, es una obligación incluir competencias de aprendizaje e innovación que preparen a los jóvenes a para los ambientes de vida y trabajo del siglo XXI, además de competencias en el manejo de la información medios y tecnologías de la información y la comunicación y habilidades para la vida personal y profesional.

Estoy convencido que con resistencia a cambiar esquemas de enseñanza no se pueden formar y preparar a los estudiantes para insertarse  con éxito en el mercado laboral, donde los que tienen las habilidades y competencias abordadas anteriormente,  serán los que sobrevivirán ya que el mundo  sigue cambiando a pasos acelerados, por lo que es indispensable modificar nuestras propias prácticas como docentes, así como evaluar y rediseñar  los programas educativos.

Y para finalizar como dijo Gandhi ̋Nosotros mismos debemos ser el cambio que deseamos ver en el mundő

rcaicos.  Es necesario